ENEMPEDIA

Se você quer ir bem na prova de Linguagens e Códigos do ENEM, precisa dominar duas frentes que andam de mãos dadas: construção textual (como escrever com clareza, coesão e propósito) e recepção de textos (como ler, interpretar e avaliar diferentes gêneros). Este artigo didático reúne técnicas de escrita e de leitura estratégicas, com linguagem simples, exemplos práticos e um SIMULADO ENEM no final. Palavras-chave como construção textual, recepção de textos, técnicas de escrita e ENEM aparecem ao longo do texto para orientar seu estudo.

1) O que é “construção textual” no contexto do ENEM?

Construção textual é o processo de planejar, redigir e revisar um texto de modo que ele cumpra um objetivo comunicativo claro para um público e um gênero específicos. No ENEM, isso aparece de duas formas:

1. Na interpretação: reconhecer como um texto foi construído (estrutura, linguagem, marcas de coesão, elementos multimodais) ajuda a entender o sentido global.
   
2. Na produção: embora a redação do ENEM seja avaliada em outra parte, as competências de coesão, coerência, repertório e adequação são as mesmas que você precisa para ler melhor e justificar respostas.
   

Ideia-chave: todo texto nasce de intenção + público + gênero + contexto. Quem escreve escolhe o que dizer (conteúdo), como dizer (forma) e para quem (interlocutor), e isso molda vocabulário, estrutura e marcas linguísticas.

2) Planejamento rápido: objetivo, recorte e estrutura

Antes de escrever (ou para entender um texto alheio), responda:

• Objetivo: informar, argumentar, instruir, emocionar, vender ideia?
  
• Público: geral, especializado, jovem, idoso?
  
• Gênero: notícia, artigo de opinião, charge, infográfico, resenha, manual, propaganda?
  
• Recorte: qual aspecto do tema será explorado? Evite generalizações vagas.
  

Estrutura base (para textos expositivos/argumentativos):

• Introdução: apresenta tema e tese (ou objetivo).
  
• Desenvolvimento: parágrafos com ideia central + explicação + evidência/exemplo.
  
• Conclusão: retoma o essencial e fecha com síntese, consequência, proposta ou chamada à reflexão.
  

Modelo de parágrafo (tríade “o quê + por quê + como”)

• Frase-tópico (o quê): ideia central do parágrafo.
  
• Explicação (por quê): esclarece a razão/relaciona ao tema.
  
• Exemplo/prova (como): dado, citação, caso, comparação, imagem, estatística.
  

3) Coesão e coerência: a cola do texto

• Coerência: sentido global consistente. As ideias se encaixam? Há contradições?
  
• Coesão: mecanismos linguísticos que ligam frases e parágrafos.
  

Principais mecanismos de coesão:

• Referência/Substituição: A escola… ela… a instituição… (evita repetição e mantém o referente).
  
• Elipse: omissão do já sabido: “(Eu) Estudei; (eu) passei.”
  
• Conectores (valem ouro no ENEM):
  
  • Aditivos: e, além disso, também
    
  • Adversativos: mas, porém, contudo, entretanto
    
  • Causais: porque, pois (antes do verbo), visto que
    
  • Consecutivos: portanto, logo, por isso, de modo que
    
  • Concessivos: embora, mesmo que, ainda que
    
  • Comparativos/Conformativos: como, tal como, conforme
    
  • Temporais: quando, enquanto, antes, depois
    
  • Conclusivos/Explicativos: portanto / porque (após o verbo)
    

Exemplo – melhorando coesão

Frase solta: “A leitura é importante. Muitas pessoas não leem.”

Versão coesa: “Embora a leitura seja importante, muitas pessoas ainda não leem com frequência, o que compromete o desenvolvimento do pensamento crítico.”

4) Progressão temática e paragrafação

Um texto eficaz progride do tema (o conhecido) para o rema (a nova informação). Em cada parágrafo:

• Frase-tópico sinaliza o tema.
  
• Detalhamento e evidências trazem o rema.
  
• Fecho do parágrafo conecta ao próximo (gancho lógico).
  

Erros comuns: abrir parágrafos sem foco; misturar muitos tópicos em um só; concluir sem amarrar com a tese.

5) Adequação ao gênero e ao leitor

Recepção de textos começa pela identificação do gênero: o que o texto é, para que serve, como costuma ser organizado e em que suporte circula. No ENEM, aparecem:

• Textos jornalísticos: notícia (informar), reportagem (aprofundar), artigo de opinião (argumentar).
  
• Textos publicitários: persuadir/convencer; uso de apelos, imagens, slogans.
  
• Textos instrucionais: manuais, tutoriais, receitas; linguagem imperativa e clara.
  
• Textos literários: efeitos estéticos, metáforas, vozes narrativas, tempo e espaço.
  
• Textos multimodais: infográficos, charges, memes; integram linguagens verbal, visual e, às vezes, sonora (em links/QR).
  

Dica de ouro: em cada leitura, monte um mapa de gênero:

1. objetivo; 2) público; 3) estrutura; 4) marcas linguísticas; 5) recursos visuais; 6) contexto de circulação.
   

6) Leitura ativa: técnicas para a recepção de textos

Para acertar as questões de recepção de textos:

1. Escaneie o texto: título, subtítulo, autoria, data, fonte, imagens, legendas, gráficos, destaque tipográfico.
   
2. Localize a tese/ideia central.
   
3. Rastreie conectores e substituições pronominais para entender relações de causa, contraste e conclusão.
   
4. Observe o não dito (inferência): ironia, pressupostos, intertextualidade (citações, paródias), contexto social/histórico.
   
5. Se for multimodal: interprete texto + imagem + gráfico como um conjunto; legenda e escala importam.
   
6. Leia as alternativas antes de reler o texto: isso orienta sua busca de evidências.
   

7) Técnicas de escrita eficaz: clareza, concisão e estilo

• Clareza: frases curtas; sujeito próximo do verbo; termos concretos; evite jargões desnecessários.
  
• Concisão: corte redundâncias (“subir para cima”, “planejamento prévio”); prefira verbos fortes a adjetivos vagos.
  
• Variedade sintática: alterne períodos simples e compostos; use orações subordinadas com parcimônia.
  
• Precisão vocabular: escolha palavras exatas; substitua “coisa” por termos específicos.
  
• Exemplificação e analogia: tornam abstratos mais compreensíveis.
  
• Coerência de tempo e pessoa: não oscile entre 1ª e 3ª pessoas sem motivo.
  
• Revisão estratégica: leia em voz alta; sublinhe conectores; verifique concordância, regência, pontuação.
  

Mini-roteiro de revisão (checklist):

[ ] Tese/objetivo explícito?

[ ] Parágrafos com frase-tópico?

[ ] Conectores adequados e variados?

[ ] Exemplos/dados suficientes?

[ ] Conclusão que amarra a tese?

[ ] Correção gramatical e padronização?

[ ] Adequação ao gênero e ao público?

8) Exemplo prático: antes e depois

Antes (confuso):

“Hoje em dia a internet é muito importante e as pessoas usam bastante e tem problema também porque as fake news atrapalham e as pessoas acreditam sem pensar direito e isso gera muitos problemas na sociedade.”

Depois (claro e coeso):

“A expansão do acesso à internet ampliou a circulação de informações. Contudo, a disseminação de fake news compromete o debate público, pois muitos usuários compartilham conteúdos sem verificação. Para reduzir esse impacto, é essencial promover educação midiática, incentivando a checagem de fontes e o consumo crítico de notícias.”

O texto reescrito traz: frase-tópico, contraste, causa, proposta e conclusão implícita.

9) Como treinar para o ENEM (construção textual + recepção de textos)

1. Faça resumos e paráfrases: treina compreensão e síntese.
   
2. Reescreva parágrafos trocando conectores (mude “mas” por “no entanto”; experimente “embora”).
   
3. Analise gêneros reais (notícia, anúncio, infográfico) e responda: objetivo? público? marcas linguísticas?
   
4. Produza microtextos (100–150 palavras) com uma única função: explicar, comparar, instruir, opinar.
   
5. Crie um banco de conectores e tente usá-los com propósito, não por enfeite.
   
6. Resolva questões antigas do ENEM e anote o que te fez eliminar cada alternativa.
   
7. Revise gramática aplicada (pontuação, concordância, regência, crase) para embasar a coesão.
   

10) Erros que mais derrubam pontos

• Repetição vazia de ideias (encheção de linguiça).
  
• Conectores mal empregados (“portanto” para contrastar; “porém” para concluir).
  
• Generalização sem prova (“todo mundo pensa assim”).
  
• Desrespeito ao gênero (texto publicitário com tom acadêmico, por exemplo).
  
• Ignorar o visual em textos multimodais (desprezar legenda, escala, fonte).
  

11) Mapa mental de emergência (para a véspera)

• Propósito + Público + Gênero → define tom e estrutura.
  
• Introdução clara → Desenvolvimento com “o quê + por quê + como” → Conclusão que amarra.
  
• Coesão: conectores certos + referência sem ambiguidade.
  
• Coerência: progressão lógica + consistência temática.
  
• Recepção de textos: leia o conjunto (verbal + visual), procure a tese e a função do gênero.
  

SIMULADO ENEM

Questão 1 – Gênero e propósito (recepção de textos)

Um cartaz de campanha pública apresenta a imagem de um copo descartável sobre um mapa de um rio. O slogan diz: “O que você joga fora não vai embora”. Abaixo, lê-se: “Reduza, Reuse, Recicle – Prefeitura Municipal”.

O propósito principal do texto é:

A) relatar uma pesquisa sobre poluição hídrica.

B) instruir tecnicamente sobre coleta seletiva.

C) sensibilizar o público para uma prática ambiental.

D) vender produtos biodegradáveis certificados.

E) ironizar ações de limpeza promovidas por ONGs.

Comentário de resolução:

Estamos diante de um texto publicitário institucional (campanha pública) com apelo persuasivo e linguagem multimodal (imagem + slogan). A função predominante é convencer/sensibilizar o público a adotar práticas sustentáveis (redução, reúso, reciclagem). Não há relato de pesquisa (A), nem instrução técnica detalhada (B). Não é venda de produto (D) nem ironia a ONGs (E).

Gabarito: C.

Questão 2 – Coesão e conectores (construção textual)

Leia o período:

“Os estudantes ampliaram o repertório crítico; portanto, passaram a divergir de professores e colegas com mais frequência.”

A troca do conector portanto por contudo produziria que efeito?

A) Manteria a relação de consequência, sem alterar o sentido.

B) Transformaria a relação em oposição/contraste, alterando o sentido.

C) Introduziria uma explicação da informação anterior, ampliando a causa.

D) Estabeleceria uma comparação entre termos, reforçando a semelhança.

E) Criaria uma relação temporal, indicando simultaneidade das ações.

Comentário de resolução:

“Portanto” é conclusivo/consecutivo (consequência). “Contudo” é adversativo (contraste). A troca muda a relação lógica: deixa de ser consequência e vira oposição.

Gabarito: B.

Questão 3 – Reescrita com manutenção de sentido (técnicas de escrita)

Texto-base:

“A leitura crítica é essencial; sem ela, multiplicam-se boatos nas redes e prejudica-se o debate público.”

Qual reescrita mantém o sentido e melhora a clareza e a coesão?

A) “A leitura é crítica e essencial, multiplicando boatos nas redes e prejudicando o debate público.”

B) “A leitura crítica é essencial; caso contrário, boatos se multiplicam nas redes e o debate público é prejudicado.”

C) “A leitura crítica é essencial, por isso multiplicam-se boatos nas redes e prejudica-se o debate público.”

D) “Sem leitura crítica, nada funciona nas redes, e o debate público acaba.”

E) “A leitura crítica é essencial, entretanto boatos se multiplicam nas redes e o debate público é prejudicado.”

Comentário de resolução:

A versão que preserva a relação condicional do original (“sem ela” = “caso contrário”) e organiza o período com clareza é a letra B.

• A) altera o sentido (parece dizer que a leitura gera boatos).
  
• C) usa “por isso” (conclusão) de modo incoerente com a ideia condicional.
  
• D) exagera e distorce.
  
• E) “entretanto” (oposição) não condiz com a lógica do período.
  
  Gabarito: B.
  

ConclusãoPara brilhar na prova de Linguagens e Códigos do ENEM, treine diariamente a construção textual e a recepção de textos: planeje propósito e público, escreva com coesão e coerência, revise com atenção aos conectores e à progressão das ideias, e leia ativamente identificando gênero, objetivo e pistas multimodais. Com essas técnicas de escrita e de leitura, você ganha velocidade, segurança e precisão — e transforma conhecimento em pontuação.